La 23 aprilie curent, Avocatul Poporului pentru drepturile copilului, Maia Bănărescu, a participat la discuția publică cu privire la accesul la educație de calitate și desfășurarea examenelor de absolvire 2021, organizată de Consiliul Național al Tineretului din Moldova. În cadrul evenimentului au fost abordate subiecte relevante pentru tinerii încadrați în sistemul de învățământ, precum accesul tinerilor la educație pe timp de pandemie; calitatea educației pe timp de pandemie; siguranța educației online; desfășurarea examenelor de absolvire.

Ombudsmanul Copilului a salutat participanții la eveniment și a menționat că monitorizează situația privind accesul la educație, mai ales provocările determinate de criza pandemică SARS-CoV-2, printre care accesul limitat și inegal la învățarea de la distanță pentru copiii din mediul rural și cei din familii social vulnerabile; pregătirea insuficientă a cadrelor didactice pentru a presta activități didactice în cadrul procesului educațional de la distanță; lipsa de echipamentele IT; lipsa de curriculumuri adaptate procesului educațional la distanță. Printre problemele atestate au mai fost numite întreruperile periodice ale procesului de studiu ceea ce se răsfrânge asupra calității studiilor; lipsa unei comunicări eficiente între profesori și părinți/reprezentanți legali și viceversa, pe parcursul procesului educațional desfășurat la distanță etc.

De asemenea, Maia Bănărescu a subliniat faptul că în perioada pandemiei a lansat 3 chestionare online pentru consultarea opiniei copilului cu privire la învățarea la distanță, în urma cărora s-a constatat că 17% din respondenți nu  se pot încadra în procesul educațional iar peste 77% din copii au menționat că instrumentul de acces la școala online este telefonul mobil.

Avocatul Poporului pentru drepturile copilului a mai menționat că în perioada crizei pandemice, prin ”Metodologa privind continuarea la distanță a procesului educațional în condiții de carantină pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial și liceal”, aprobată de Ministerul Educației, Culturii și Cercetării, a fost reglementat modul de desfășurare la distanță a procesului educațional în condiții de carantină. Totuși, părinții spun că nu cunosc în ce mod și care este rolul acestora, pentru a asigura un proces eficient și productiv învățământului la distanță. Aceste lacune, discrepanțe, creează conflicte între instituția de învățământ și părinte, fapt ce se răsfrânge negativ inclusiv asupra copilului.

În cadrul evenimentului a fost prezentat „Studiul privind situația sistemului de învățământ din Republica Moldova pe timp de COVID-19” realizat  de Consiliul Național al Tineretului din Moldova, cu suportul Platformei Naționale a Forumului Societății Civile din Parteneriatul Estic prin intermediul schemei de regrantare a Forumului Societății Civile din PaE, finanțat de către Uniunea Europeană ca parte a suportului oferit societății civile din regiune.

Conform Studiului, cei mai afectați sunt tinerii vulnerabili înscriși în clasa a XI-XII-a, care nu au timp suficient pentru a recupera materialul și au din start șanse mici de a se califica pentru burse de merit în învățământul superior, iar eșecul autorităților de a asigura la timp elevii cu dispozitive de conectare și conexiune la internet calitativ pe timp de pandemie a lăsat pe dinafara educației 39,000 elevi sau 12% din tinerii încadrați în învățământul general.[1]

Același Studiu recomandă ca, în contextul circumstanțelor actuale generate de COVID-19 asupra procesului de educație de calitate și pentru a nu se admite scenariile Băncii Mondiale prezentate în cadrul simulării impactului COVID-19 asupra învățământului[2], este necesar de un imbold politic rapid pentru a răspunde prompt și targetat  la pericolul generat de COVID-19. Prin urmare, Guvernul ar trebui să își asume angajamente prin care să construiască un sistem de educație post-COVID mai echitabil și mai rezistent la situații de criză.

Evenimentul a fost organizat în cadrul proiectului ”Inițiativa Comună a Șanselor Egale pentru Tineri”, finanțat de către Fundația Est-Europeană, în parteneriat cu Centrul „Parteneriat pentru Dezvoltare” și Platforma Națională a FSC din Parteneriatul Estic din resursele acordate de Agenția Elvețiană pentru Dezvoltare și Cooperare (SDC) și Suedia.

[1] https://cntm.md/blog/sistemul-de-educatie-din-republica-moldova-este-profund-afectat-de-catre-pandemie/

[2] https://openknowledge.worldbank.org/bitstream/handle/10986/33945/Simulating-the-Potential-Impacts-of-COVID-19-School-Closures-on-Schooling-and-Learning-Outcomes-A-Set-of-Global-Estimates.pdf?sequence=1&isAllowed=y